La fórmula π

Por esas cosas de la vida, Momo y el Principito, mientras conversaban en un archivo, vieron un papel amarillo que sobresalía en una vieja carpeta, y allí, en medio de fotocopias de documentación encontraron una fórmula, la cual Momo no era capaz de recordar. Se hizo el silencio, y entonces ambos se miraron sonriendo y convinieron que a lo que habían encontrado le llamarían la “fórmula π”. Sin saberlo, encontraron la fórmula, en la cual, según una vieja historia popular que Momo le había oído contar a Gigi, se escondía algo muy valioso que los hombres grises habían escondido hacía muchos siglos. Y fueron Momo y el Principito, los que, en medio de sus conversaciones y sonrisas, llenos de polvo en el archivo, tenían ante si la fórmula para que todos los niños del mundo, fueran siempre alegres y felices. A Momo le gustaba conocer cosas nuevas, afrontar nuevos retos y decidió que intentarían encontrar algún significado a aquella fórmula. La fórmula contenía el siguiente mensaje:
“Anoche pensé en ti, Pensé tanto, que sentí ganas de darte un regalo.... Los niños somos débiles y tenemos miedo cuando aprieta mucho el sol, o cuando hay una gran tormenta. Mira siempre el color blanco, y siéntete protegido pues tras él, se encuentra la esencia de la vida. Estas palabras te ayudarán a resolver la fórmula, la fórmula del Sol y la Lluvia. La fórmula que la Real Sociedad de hombres grises, ha escondido en 1675.”
Momo y el Principito estaban perplejos. No entendían el significado del mensaje, pensaban que sería más fácil de resolver. En tan corta clave encontraban mucha información y no sabían por donde empezar. “¿qué pintará un equipo de fútbol en un mensaje de principios del Siglo XVIII?, ¿acaso la hermandad de los hombres grises inventaría el fútbol?” preguntaba el Principito. Momo sonriendo le dijo, “chiquito, Real Sociedad, puede hacer referencia a muchas cosas, en aquella época era como hacer referencia a una asociación actual, por ejemplo, viene a mi memoria que alguna vez leí que en Londres existía una Real Sociedad a la cual pertenecía Newton. ¡¡¡Espera Principito!!!” dijo Momo, y recordó lo siguiente: En 1672 Newton presentó ante la Real Sociedad de Londres un artículo sobre la luz y los colores. “Chiquito, creo que hemos encontrado la solución a la fórmula”, dijo Momo, sacó de su bolsillo la fórmula la ojeó y dijo, “Principito, lo tenemos, es más fácil de lo que pensábamos, esta es la fórmula para realizar el disco de Newton, busquemos tijeras, lápices de colores y una cartulina”. Media hora después, estaban los dos coloreando el famoso disco de Newton, de rojo, verde, amarillo, azul, naranja.... Una vez que terminaron, le hicieron un orificio en el centro y en él pusieron un pequeño clavo, para poder hacer girar el círculo como una peonza, y Momo dirigiéndose al Principito le dijo, “verás lo que hemos descubierto”. El círculo empezó a girar y el principito exclamó “¡se ve el color blando, a él hacía referencia el mensaje!”. “Así es, y los colores que hemos utilizado son los colores del arco iris, por lo tanto, tras el arco iris, debe estar, el tesoro que escondieron los hombres grises y por el cual todos los niños del mundo serían siempre alegres y felices”, dijo Momo, mientras le entregaba a el Principito su chaqueta y le decía “vamos, salgamos a buscarlo, que el día sigue gris y al fondo se ve el sol, y posiblemente llueva”.
Y así ocurrió, empezó a llover, y ante ellos apareció el arco iris. “Vamos, corramos hacia él”. Y los dos sonreían, se sentían felices y disfrutaron bajo la lluvia corriendo hacia el arco iris. De repente, sintieron que sin alcanzar su destino, había dejado de llover. Momo, sintió que tanto esfuerzo no había valido la pena, pero el Principito se acercó y le dijo “Momo, no te preocupes, este era el verdadero tesoro, piénsalo bien. Hemos usado la razón para descifrar el mensaje. Los sentimientos nos han acompañado en ella. En ningún momento hemos sentido soledad pues en esta aventura hemos estado juntos. Siempre mantuvimos la esperanza de conseguir descifrar el mensaje. ¿Me dirás ahora que no te sientes feliz y en paz al descubrir el verdadero secreto guardado por los hombres grises?, nuestra amistad nos ha permitido vivir y disfrutar juntos esta aventura. Has sido generosa y paciente conmigo. ¿Y ves? esas lágrimas que asomaban en tus ojos, han dado paso a una gran sonrisa, ¿acaso con toda esta aventura, no serían felices todos los niños, de cualquier edad, del mundo?”. Los dos se dieron un fuerte abrazo de agradecimiento por haber compartido tan apasionante aventura, y Momo dijo, “venga, partamos a compartirlo con todos los niños”. Si alguna vez, pequeño niño, los ves pasar cerca de ti, corre hacia ellos, cógelos de la mano y diles “mostrarme el secreto de la Real Sociedad de Hombres Grises”.

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¿DÓNDE ESTAMOS LLEGANDO?

Cuando me propusieron escribir una colaboración sobre educación, no tenía muy claro por donde empezar. Escribí varios borradores que acabaron en la papelera, así que me decidí por escribir sobre mi experiencia como alumna y como docente.Hoy en día hay muchas diferencias con mi época de estudiante, tanto en el colegio como en el instituto. Cuando fui alumna, en la vida se me hubiese ocurrido contestar o cuestionar la autoridad de un profesor. Lo mismo mis padres. En esta época que nos está tocando vivir, el profesor está desprotegido en su clase. Los 10, 15 o 20 alumnos que tenga son los que mandan en la clase: son los que deciden si les gusta la forma de enseñar de quien les enseña (o por lo menos lo intenta), organizan votaciones a espaldas del profesorado para elegir las fechas de los exámenes, se permiten el lujo de cuestionar si un profesor falta mucho o poco, exigen explicaciones sobre cómo está planteado el reglamento de un centro,… ¿Dónde estamos llegando? ¿Qué ha sido del respeto que se le tenía a un profesor por el simple hecho de serlo? Y los padres no son menos: justifican todo lo que hacen sus hijos, ponen en entredicho la autoridad del profesorado, no aceptan los castigos que se imponen a sus hijos por las faltas cometidas,… y encima se permiten el lujo de echar la culpa a los docentes cuando tienen en casa delincuentes juveniles en potencia.En mi etapa como docente, gracias a Dios, no estoy viviendo la pesadilla que viven otros compañeros de profesión, pero se me ponen los pelos de punta cada vez que oigo en las noticias las agresiones a las que se ven sometidos. ¡Es increíble que se haya tenido que crear el personaje del Defensor del Profesor! Y esto sólo en cuanto al comportamiento y la disciplina.Entrando en el aspecto académico, no digo que el sistema bajo el que yo estudié (ha habido tantos que ya no sé cual fue) sea el mejor, pero mejor que este que tenemos ahora si, desde luego. En mis clases aprendía mucho: Matemáticas, Historia, Lengua, Latín,… y los libros estaban estructurados de forma que diese tiempo a dar toda la materia en un curso.Los alumnos de ahora, reciben una formación mucho mas pobre que la que yo recibí. Cosas que antes se sabían antes de llegar al instituto, ahora las dan a nivel de 4º de E.S.O. (2º de B.U.P.). Además está el tema de la no libertad de cátedra del profesor dentro de su aula.Todos hemos tenido alguna vez exámenes sorpresa, o dos o tres exámenes el mismo día, o dos trabajos que entregar la misma semana. Los niños de hoy, no, pobres, que a lo mejor se estresan si no pueden ver toda la basura que les entra por los ojos y las orejas en la televisión. Si tienen dos exámenes el mismo día es como si estuviesen sufriendo la peor de las torturas. Y si el profesor no consiente en cambiar el día del examen número 2, deciden que no estudian, para suspender todos y cuestionar así la profesionalidad del maestro.Estas formas de actuar, no se van a ver coartadas con la L.O.E. Con esta ley se va a dar mas libertad al alumno de la que ya tiene, y, como consecuencia, menos protección al profesor de cara a los padres y a los alumnos. Se va a tener a niños, que podrían encontrar su camino haciendo lo que antes era Formación Profesional, obligatoriamente en las aulas hasta los 16 años fastidiando a los pocos compañeros que quieran aprender e impidiendo al profesor cumplir con su trabajo. Todo esto sin mencionar la Educación para la Ciudadanía, una versión socialista de la antigua Formación para el Espíritu Nacional de la época de Franco.Sinceramente, somos muchos los que nos estamos planteando dejar una profesión que nos gusta, una profesión que como tantas otras es vocacional. Los demás sólo ven las vacaciones de verano, pero a día de hoy, deberían pasarse una semana en un instituto de los que salen en los informativos y que después opinen.

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¿CAMPAMENTOS DE VERANO?

Se acerca la recta final del curso y el verano está a la vuelta de la esquina. Surge un problema familiar. El padre no tiene vacaciones hasta la segunda quincena de agosto y la madre trabaja hasta el 31 de julio. Pero los niños, de 4, 9 y 13 años van a estar parados, no van a tener un horario que cumplir como durante el invierno cuando tienen que ir al colegio.
Sin duda, aparecen muchas ofertas para el tiempo libre de nuestros hijos durante cada verano, sobre todo, durante los últimos años. Hay colegios "privados" que organizan sus propios campamentos (dentro o fuera de las propias instalaciones). Hay asociaciones juveniles y culturales que también organizan campamentos y actividades de verano. Si no, siempre se puede recurrir a la parroquia del barrio, aunque no se compartan las ideas y creencias. En el centro de juventud de la zona aparecen distintas propagandas de campamentos, colonias y diversas actividades de verano, según las edades de los destinatarios de las mismas (siempre sacadas a concurso y otorgadas a los mismos, independientemente de los resultados anteriores). También ofertan todas estas posibilidades múltiples empresas, realizando las mismas en instalaciones alquiladas o propias, dentro o fuera del mismo entorno, en la playa o en el monte (estas empresas son las que no consiguen las subvenciones públicas). Y, en último término, siempre se puede recurrir a una oferta de los muchos chiqui-park, coco-park, países de los niños… de los que están apareciendo en muchas ciudades... además que no tienen nada que ver con las guarderías (salvo en el precio) porque aquí se les entretiene y los tienen.
Hoy por hoy puedes encontrar un campamento para lo que quieras, los hay casi a la carta. Puedes encontrar un campamento para cualquier edad; y lo puedes encontrar en la propia ciudad, en el propio colegio, en otro colegio pero con transporte incluido, con comedor, sin comedor pudiendo asistir por la tarde, por horas, con guardería antes de comenzar, con un monitor guardián (que espera a que recojan a todos mientras los demás monitores se van)…, lo puedes encontrar en el campo, en la sierra, junto a un lago, con tiendas de campaña, con campingas, con literas, en cabañas, con piscina, con río, con merenderos…, lo puedes encontrar en la playa, junto a las orillas del mar (cualquier mar, claro)…, lo puedes encontrar en otro país (europeo o no), como Francia, Portugal, Inglaterra, Estados Unidos… Puedes encontrar un campamento con deportes de riesgo, con hípica, con escalada, con paseos y excursiones, con clases de inglés o de francés o, incluso, de castellano, con clases de música, hasta con profesores de clases particulares, con surf, con clases de submarinismo, de deportes como el fútbol (sea de un equipo de primera división o del equipo de mi ciudad, varía el precio y poco más) como el baloncesto o como el voley, con la asistencia de profesionales y entendidos en esas materias o sin la asistencia de los mismos, con malabares, con capoira, con bailes de salón…
Sin duda que está muy bien atendida esta demanda y que la variedad de ofertas la hace muy apetecible y, por ello, mueve tantos destinatarios y tanto dinero. Pero ahora bien: ¿vale cualquier cosa? ¿Qué queremos? ¿Qué buscamos? ¿Qué nos ofrecen? ¿Es verdad la profesionalidad, la experiencia, el tacto con los chicos, el contenido de actividades, la abundancia de material, los equilibrios dietéticos y caloríficos de los menús…?
Muchas veces cogemos lo que encontramos, y sin a penas informarnos, apuntamos las fechas para participar y el número de cuenta donde ingresar el dinero, y nos quedamos satisfechos. Pocos son los padres y tutores que buscan veracidad en las ofertas y hacen un planteamiento equitativo entre lo lúdico y lo educativo, y entre lo que me ofrecen y lo que realmente le van a dar al hijo que se les encomienda.
Sin ir muy lejos, solo mirando al mes de julio de este verano 2004, encontramos en periódicos, telediarios, radio y hasta en internet, algunos resultados.
En un pueblo de la Comunidad de Madrid, por ejemplo, muchos padres presentaron sus quejas a los organizadores de un campamento urbano infantil (el Ayuntamiento mediante una empresa que ganó la adjudicación sacada a concurso) por la mala alimentación que estaban recibiendo los niños; y unido a esto aprovecharon para quejarse de la subida del precio respecto al verano anterior (más del doble) y de la supresión del servicio de recogida de los niños en autobús; el campamento contabilizó hasta quince bajas antes de acabar la primera quincena.
En una campa paradisíaca de Teruel, donde acampaban un grupo de niños de un grupo escultista, junto a un grupo de monitores (supuestamente mayores de 18 años y titulados), hubo un contagio general debido a la ingesta del agua (tomada directamente del río) mal clorada. Un buen grupo de niños tuvo que ser atendido en urgencias y los monitores no decían más que había sido un fallo, pero que estaban deseando poder continuar con la programación y el desarrollo del campamento.
Y no hace falta recordar algunos campamentos que se han visto suspendidos en su desarrollo o antes de ponerlos en marcha por la muerte de algún niño (verano 2003), por la huída de un niño y ocultarse en un bosque teniendo que salir a buscarle el resto de los acampados (verano 2003) o por el desgraciado accidente del vehículo en el que viajaban (verano 2002).
Pero si lo miramos desde el otro lado, desde el lado de la organización, en el que los padres y tutores no nos solemos meter porque no nos toca y por eso no nos enteramos, suelen darse cosas muy curiosas. Estas no se publican pero hablo con conocimiento de causa, también en el verano de 2004.
Una empresa, hace una entrevista de trabajo en marzo, buscando posibles coordinadores para sus campamentos. Uno de los campamentos comenzaba el 1 de julio (jueves), y llaman el 28 de junio (lunes) para ver si interesa el trabajo, a más de 30 kilómetros de la residencia habitual, ofreciendo un plus de 30 euros mensuales por transporte. ¿Cuándo tendrían pensado hacer la programación del campamento y la reunión de los monitores para hacer un verdadero equipo humano?
Otra empresa, dueña indirecta de una escuela de tiempo libre, organiza un campamento y coge a los monitores que durante el curso han hecho el curso de monitores con su escuela de tiempo libre. Son monitores en prácticas por lo que se ahorran hacerles contrato (no sé en qué convenio lo habrán leído) y les dan 3 euros al día como incentivo por participar.
Otra empresa, ésta con renombre fuera de España, organiza varios campamentos de idiomas por toda España, cobrando más de 600 euros por quincena. Algunos chicos vienen hasta de Bermudas, Suiza o Estados Unidos. Llegan a una de las residencias y se encuentran que las clases son al aire libre porque las habitaciones que hay construidas en el edificio (que durante el curso escolar es un colegio) están ocupadas por literas hacinadas en las que hay que poner la mochila y la ropa porque no se posee ni de un armario. Además, no se les entrega ni un cuaderno ni un bolígrafo para poder tomar nota (se supone que ellos lo traen).
Otra empresa, con más de 150 niños entre 4 y 12 años en cada una de las quincenas del mes de julio, cuenta con 9 monitores (cuando la ley dice que por ratio deben ser entre 6 y 8 niños por monitor, según la edad y las actividades). Para cubrir detalles de la programación e, incluso, para hacer de monitores en más de una y de dos ocasiones, la empresa selecciona a algunos adolescentes (de entre 13 y 15 años) que han pasado otros años y que es sabedora de que este año no participarán. Utiliza un total de 7 adolescentes. No obstante 16 "adultos" no son suficientes para responder a este grupo de niños.
Y así muchos más casos que por experiencia personal o por experiencia de terceros es fácil encontrarse. Este lado no lo conocen los padres y los tutores porque si no, ¿enviarían a sus hijos 10, 15, 21, 30 días a un campamento lleno de contradicciones y desorganización gastándose entre los 300 y los 900 euros solamente porque ellos no disponen de vacaciones?
Es cierto que esto no siempre así, pero la lectura positiva de estos ¿campamentos de verano? la dejamos para otro artículo.

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EVOLUCIÓN DE LOS CAMPAMENTOS

Desde la década de los años 90 el consumo del tiempo libre ha ido creciendo, propio de una sociedad de bienestar; pero el consumir nuestro propio tiempo libre ha hecho que lo que era tiempo libre de descanso y de convivencia se haya transformado en ocio, en seguir haciendo cosas (que se suponen nos gustan y nos interesan) durante el tiempo que podríamos destinar a descansar más y mejor y a estar con todos los seres queridos a los que a veces no les dedicamos el tiempo suficiente.
Sin duda, el momento de mayor tiempo libre es el periodo de las vacaciones estivales. Y este tiempo es mayor entre los niños, adolescentes y jóvenes, ocupados durante las otras tres estaciones del año en tareas escolares, principalmente y como norma general. Frente a esta realidad ha ido surgiendo dentro del sector terciario, dedicado a servicios, la llamada industria del ocio y del tiempo libre.
Aún recuerdo en los años 80 e, incluso, en los años 70 los extraordinarios y exclusivos campamentos que organizaban las asociaciones que existían en los colegios de religiosos y de religiosas, o las no siempre queridas asociaciones de Scouts. No había muchas más ofertas para el verano. Más tarde, con todo el movimiento sociocultural que surgió en nuestro país fueron apareciendo múltiples asociaciones con miles de fines, todos ellos nobles, dedicadas a los más necesitados en distintos aspectos, y que también fueron completando su actuación con campamentos.
El acudir a estos campamentos era casi un regalo para los que asistían, por varios motivos: por salir del ambiente familiar, por viajar y conocer nuevos lugares y por el contenido de aventura que en sí conllevaba. Casi se deseaba que llegara el verano para asistir a estos campamentos, que poco a poco se fueron convirtiendo en colonias (cambiando las letrinas por servicios, los barreños con agua del río por lavabos, las tiendas de campaña y los sacos por estrechas habitaciones con hacinadas literas, tener que lavar el plato, los cubiertos y el entrañable "poto" por el simple desecho de los platos y de los vasos de usar y tirar…).
Y como la comodidad que ofrecían las colonias (y ofrecen) no parecían suficientes fueron surgiendo los campamentos urbanos (¿me pueden explicar el término compuesto?). Aunque el término no sea muy comprensible sí lo es que surgieran actividades de verano en el propio entorno, porque un campamento también conlleva unos gastos que no todas las personas podían cubrir, porque no todos los espacios podían albergar un gran número de niños, adolescentes y jóvenes, porque así también se enseñaba a convivir de manera diferente con el entorno y la realidad cotidiana… Estas actividades fueron surgiendo por y para los niños, adolescentes y jóvenes, como un regalo para ellos entregado voluntariamente por un grupo de jóvenes entre 18 y 30 años crecidos en esos mismos ambientes y que realizaban muchos sacrificios y metían mucho tiempo para hacer del verano una experiencia distinta para todos los participantes.
Pero entre lo aquí escrito y lo que actualmente, verano de 2004, nos encontramos había una línea tan sutil que se ha ido rebasando sin ningún pudor, desde finales de los años 90; quiero decir, lo que hasta ahora era un regalo para los participantes por parte de muchos voluntarios ahora es un negocio de consumo y fraude, lo que antes era transmisor de vida y de valores hoy día no es más que el resultado de aprovecharse de una realidad social (igualdad de oportunidades laborales), política (subvenciones públicas a entidades privadas con carácter de lucro), económica (entrada de dinero negro sin un justificante o una factura que avale el gasto que se realiza) y familiar (distanciamiento en las grandes ciudades entre los familiares sin posibilidad de compartir la educación de los niños, adolescentes y jóvenes, especialmente con los abuelos).
Todo lo aquí descrito no es más que un acercamiento superficial a la evolución de los campamentos. Desde que yo lo recuerdo, antes, era para y por los niños, adolescentes y jóvenes, ahora es algo por y para los empresarios y para los padres.

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